TLP

El trastorno límite de personalidad(TLP) se encuentra en el cluster B, el cual abarca a las personalidades con rasgos dramáticos, teatrales, impulsivos...

Todos los trastornos de personalidad son patrones permanentes en la vida del sujeto, formas de percibir, relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre uno mismo, que tienen unas características comunes:
-se aparta de las expectativas de la cultura en la que vive y se manifiesta en al menos dos de las siguientes áreas: cognitiva, afectiva, de la actividad interpersonal o del control de los impulsos
- es inflexible y se extiende a muchas situaciones personales y sociales
- provoca malestar o deterioro social, laboral o de otras áreas
- es estable y de larga duración
- empieza en la adolescencia o al principio de la edad adulta.
- no se debe a otro trastorno mental ni a efectos de una droga, medicamento o enfermedad (como un accidente cerebral).

 ¿Qué tiene en particular el TLP?  (Criterios para el diagnóstico, DSM-IV-TR)
Un patrón general de inestabilidad en las relaciones interpersonales, la autoimagen y la efectividad, y una notable impulsividad, que comienzan al principio de la edad adulta y se dan en diversos contextos, como lo indican cinco (o más) de los siguientes ítems:

(1) Esfuerzos frenéticos para evitar un abandono real o imaginado. Nota: No incluir los comportamientos suicidas o de automutilación que se recogen en el Criterio 5.

(2) Un patrón de relaciones interpersonales inestables e intensas caracterizado por la alternancia entre los extremos de idealización y devaluación.

(3) Alteración de la identidad: autoimagen o sentido de sí mismo acusada y persistentemente inestable.

(4) Impulsividad en al menos dos áreas, que es potencialmente dañina para sí mismo (p. ej., gastos, sexo, abuso de sustancias, conducción temeraria, atracones de comida). Nota: No incluir los comportamientos suicidas o de automutilación que se recogen en el Criterio 5.

(5) Comportamientos, intentos o amenazas suicidas recurrentes, o comportamiento de automutilación.

(6) Inestabilidad afectiva debida a una notable reactividad del estado de ánimo (p. ej., episodios de intensa disforia, irritabilidad o ansiedad, que suelen durar unas horas y rara vez unos días).

(7) Sentimientos crónicos de vacío.

(8) Ira inapropiada e intensa o dificultades para controlar la ira (p. ej., muestras frecuentes de mal genio, enfado constante, peleas físicas recurrentes).

(9) ideación paranoide transitoria relacionada con el estrés o síntomas disociativos graves.

¿Hay tratamiento para el TLP?
Aunque actualmente no hay un tratamiento bien establecido para este trastorno, sí hay distintas terapias para ayudar a estas personas en el manejo de los síntomas que hemos descrito, trabajando las emociones, los pensamientos y las formas de relacionarse con las personas. Algunos ejemplos son:
  -Terapia Cognitiva (Beck y Freeman)
 -Terapia cognitiva centrada en los Esquemas (Young)
 -Terapia Dialéctica Conductual (Linehan)

¿Cómo evoluciona el TLP?
El curso del trastorno puede ser muy variado. Normalmente, hay una inestabilidad crónica en el principio de la edad adulta, con más deterioro y riesgo de suicidio. Con el paso de los años, la mayoría de los sujetos con este trastorno logran una mayor estabilidad en sus relaciones y su actividad profesional.

¿Cuánta gente lo padece?
Alrededor de un 2% de la población general, siendo la mayoría mujeres. Además, es 5 veces más frecuente en personas cuyos padres también tienen este trastorno.

DISFUNCIONES SEXUALES
La respuesta sexual puede ser alterada de diferentes formas y por diversos motivos,tanto en el hombre como en la mujer .Las disfunciones sexuales pueden manifestarse en cualquiera de las fases e impiden que una persona participe o disfrute del sexo.
Cuando los miembros de una pareja ocultan una disfuncion como si no existiera,pueden crear una crisis afectiva y sexual,por problemas que,en realidad,tienen solucion. veamos algunas de las disfunciones mas comunes:
DISFUNCIONES EN LA MUJER
*DESEO SEXUAL INHIBIDO :es lo mismo que frigidez.
*VAGINISMO:aparicion de espasmo en la parte inferior del labio vaginal de la mujer.
*ANORGASMIA:incapacidad de alcanzar el sexo.
*DISPAURENIA:dolor genital durante el coito.
DISFUNCIONES EN EL HOMBRE
*DESEO SEXUAL INHIBIDO:esto sustituye a impotencia.
*EYACULACION PRECOZ:descontrol de la eyaculacion.
*ORGASMO INHIBIDO:ausencia de eyaculacion.
CAUSAS PSICOLOGICAS
Algunas disfunciones pueden ser consecuencia de transtornos fisicos,o por ingestion de sustancias determinadas,pero en la mayoria de los casos por causas psiclogias.
*personales :falta de informacion ,aceptacion de mitos culturales irracionales,miedo a la intimidad,a la relacion sexual o al rechazo.O por el aburrimiento como tener rlaciones sexuales diarias

*impersonales:deficiente comunicacion o luchas por el poder de la pareja,diferentes actitudes hacia el sexo o preferncias sexuales  

TEORIAS DE LA PERCEPCIÓN:TEORIA DE LA GESTALT

Es la teoria que explica la percepcion y surge en Alemania a principios del siglo xx. Tiene este nombre porque "Gestalt" en aleman significa "forma". Basa sus ideas en que el cerebro da forma a los estimulos que percibe de una manera o de otra.
El psicologo mas influyente de esta teoria es Max Wertheimer que investigo sobre este fenomeno y proclamo Las trece leyes de la percepcion. A continuacion explicaremos 6:

-Ley de figura fondo: segun como nos fijemos en una imagen, veremos una figura u otra, dependiendo de la atencion que pongamos.
   

-Movimiento aparente: consiste en ver movimiento en imagenes donde no lo hay.

-Cierre: es la tendencia a cerrar figuras que en realidad no estan cerradas.
 

-Proximidad: Nuestro cerebro aagrupa los elementos que estan mas próximos.

-Semejanza: ordenamos los estímulos que tienen una apariencia similar.

-Simplicidad: cuando es posible ver varias formas distintas el cerebro ve la que es mas simple.

             

COMUNICACION PERVERSA

Es el uso de la comunicación con fines negativos, como por ejemplo hacer daño a los demás mediante un uso inadecuado del lenguaje. Puede darse la comunicación perversa de diferentes maneras:

-Evitando la comunicación directa: al ignorar al otro sin hablarle o mirarle rechazamos cualquier comunicación con él.

- Deformando el lenguaje a nivel paraverbal: si variamos demasiado nuestro tono, nuestro volumen o nuestro ritmo conseguimos burlarnos de alguien o reñirle si queremos.

-Usando el sarcasmo: pretendemos dar a entender lo contrario o manifestar desagrado.

-Despreciando a la persona.

-Burlándonos de las personas.

-Usando la ironía: dando a entender lo contrario de lo que se dice.

-Mintiendo: si mentimos a alguien también estamos haciendo un uso perverso de la comunicación.

-Utilizando la paradoja: cuando decimos lo contrario a nivel verbal que a nivel no verbal.

-Descalificar: se hace mediante el lenguaje verbal y el no verbal.

PODER CORRUPTO

El psicoanalista Philip Zimbardo desarollo un desagradable experimento con la intención de medir la profundidad del odio en el corazón humano. El experimento fue de tal magnitud que acabó afectando a sus investigadores tanto como a los sujetos control. Philip Zimbardo dividió a sus participantes en dos grupos llamados "prisioneros" y "oficiales". El proceso se realizó en una cárcel ficticia creada por los investigadores en el sótano de la Universidad de Stanford. Los prisioneros fueron arrestados, desnudados, desparasitados y se les afeitó la cabeza, entre otros abusos.Con esto se intentaba reflejar con la mayor veracidad y similitud posible a lo que ocurre y ha ocurrido durante siglos en muchas prisiones de todo el mundo. Los oficiales eran premiados por cumplir satisfactoriamente con la "misión" que se les había encargado. 

Al segundo día de experimento, los prisioneros se revelaron y la reacción de los oficiales fue rápida y brutalmente violenta. La rebeldía de los prisioneros duró poco tiempo y volvieron a comportarse bien y con una obediencia ciega, mientras los oficiales disfrutaban de sus roles provocando y abusando de su situación. Esto pudo confirmar científicamente la idea de que los humanos guardan dentro de sí tendencias malignas. El experimento, que estaba previsto realizarse en 14 días, duró sólo seis debido al irracional incremento del abuso por parte de los oficiales. 

LA CUEVA DE LOS LADRONES

El experimento de la Cueva de los Ladrones es una de las investigaciones clásicas de la Psicología Social desarrollada en el año 1954 con adolescentes de 11 años. Fue conducida por Muzafer y Carolyn Sherif, profesores de la Universidad de Oklahoma, en el intento de comprender el origen de los prejuicios en los grupos.

Este curioso experimento tuvo como escenario un espacio destinado a los Boy Scouts conocido como Robber’s Cave State Park, en el estado de Oklahoma.

En el estudio, Sherif fue presentado como el cuidador del campo, como la persona que se encargaría de cuidar a los 22 adolescentes varones que tomarían parte en el experimento. Los adolescentes fueron trasladados al campo de forma separada, en dos grupos, cada uno compuesto por 11 chicos. Cada grupo desconocía la existencia del otro y como fueron asignados a dos áreas lejanas entre sí; durante los primeros días no se encontraron. Posteriormente cada grupo escogió un nombre que los identificaría: “The Eagles” y “The Rattlers”.

Pero… ¿qué querían demostrar los experimentadores al desarrollar tan singular experimento? Estos psicólogos pensaban que:

1. Si las personas no han establecido aún relaciones entre ellas; mostrarán una tendencia a trabajar en conjunto con metas comunes y se desarrollará una estructura grupal.

2. Si dos grupos se han formado bajo condiciones de competitividad y frustración grupal, desarrollarán actitudes hostiles en relación con los miembros de otros grupos.

Vale aclarar que los 22 adolescentes provenían de la clase media protestante, habían presentado un desarrollo psicológico normal hasta el momento y eran chicos ajustados a las normas sociales. Los participantes no se conocían con anterioridad entre ellos, de esta forma se evitaba la existencia de pequeños subgrupos anteriores a la experiencia.

 

EXPERIMENTO MILGRAM

El  experimento que realizó Milgram con personas psicológicamente estables sobre la obediencia resulta en parte aterrador en cuanto a los resultados ya que rebela una parte de la mas oscura naturaleza del ser humano: “somos capaces de destruir a otro que no conocemos” pero también resulta bastante interesante para enterder cómo es que el ser humano que ha tomado el liderazgo puede ser capaz de iniciar una guerra junto con toda una nación que le obedece y sigue.

Milgram para reunir gente para su experimento puso un anuncio en el periodico solicitando voluntarios para tomar parte de un experimento de “memoria y aprendizaje “dirigido por un profesor de una prestigiosa Universidad.

Los voluntarios que acudieron al llamado del anuncio se reunieron en un laboratorio de psicología donde un hombre con bata blanca los esperaba y a un hombre de unos 50 años aproximadamente de aspecto agradable. El experimento consistía en que el voluntario iba a ejercer el papel de profesor en un experimento que iba a determinar los efectos del castigo en el aprendizaje, otro voluntario iba a ejercer el papel de estudiante al que se le iba a castigar, este estaba atado en una silla en la habitación contigua y unido a un electrodo y solo alcanzaba a escuchar las instrucciones que se le daban al otro voluntario que sería el profesor. Escuchaba que cada vez que el estudiante cometa un error al aprender una lista de pares de palabras recibirá una descarga eléctrica,  estas serian dolorosas pero no producirían daños permanentes.

El profesor iba a estar sentado frente a un generador de descargas con treinta interruptores de 15 a 450 voltios, con etiquetas que van desde descarga suave a peligro descarga muy fuerte.

El investigador le dice al voluntario que inicie pasando una prueba de aprendizaje al estudiante y que empezara con una descarga de nivel mas bajo cada vez que cometa un error de aprendizaje, tendrá que empezar desde el nivel más bajo de descarga e ir aumentando en cada error.

El estudiante a los 75 voltios mostraba cierta incomodidad, a los 120 se quejaba, a los 150 pedía que lo soltaran, a los 285 chillaba angustiosamente, a los 450 voltios no se escuchaba ya ruido del estudiante. El estudiante es en realidad un actor que finge que se le dan descargas eléctricas.

Si el voluntario que ejercía de profesor en el experimento pedía instrucciones al hombre de la bata  sobre si el hombre estaba bien o que le estaba pasando al otro voluntario que estaba respondiendo, este le decía seriamente y sin emociones en su voz que siguiera.

El experimento en realidad no se interesaba en el aprendizaje, lo que se estaba investigando con el era el hecho de obedecer a una autoridad que le ordena hacer daño a otra.

Los resultados fueron aterradores: de los 40 voluntarios que ejercieron como profesores en el experimento, dos de cada 3 obedecían las ordenes y seguían dando descargas al voltaje más alto posible. Solamente 14 se rebelaron a las protestas del estudiante que recibia las descargas.

Milgram repitió el experimento haciendo variaciones, llegando a tener 1000 voluntarios adultos, los resultados fueron básicamente los mismos: una alta proporción de individuos, muchos de los cuales, desaprobaban las técnicas de enseñanza que se estudiaban en el experimento, y a pesar de que se sentían preocupados por su propio papel en el mismo, obedecían las ordenes administrando a una persona inocente lo que ellos pensaban que eran descargas dolorosas.

Cartel publicitario que usó Gran Bretaña en 1914 para reclutar jovenes que lucharan contra el ejército Aleman en la Primera Guerra mundial. Una guerra originada por la lucha de poder y ego de los ricos usando a su inmensa población  que tenía viviendo en la miseria para su “juego de estategia” engañandolos con el discurso de que era su deber defender su país del enemigo.

Y estados Unidos también hizo el suyo para usarlo con los mismos fines

También se descubrió que los individuos se comportaban de forma diferente en condiciones diferentes ya que los que estaban en la misma habitación que la victima estaban mucho mas dispuestos a obedecer las órdenes, un increible 60% lo hizo, y quienes tenían que colocar a la victima en la placa de las descargas todavía se mostraban más dispuestos a resistir ya que un 70% desafiaba las ordenes. Mientras mas cerca estaba el individuo investigador más obedientes eran ya que la obediencia era tres veces mayor cuando el investigador se hallaba en la misma habitación que cuando daba las órdenes por teléfono.

Solo algunas personas fueron capaces de resistirse a la autoridad aunque no se pudo identificar las caracteristicas que hace que los individuos no cedan frente a la autoridad.

Lo que si se detectó es que la situación mas que una caracteristica personal era lo que parecia que iba a producir más efecto en lo que se refiere a si un individuo obedecía o no.

Campo de batalla de la primera Guerra Mundial: personas que obedecieron a la instrucción de disparar al enemigo cuando en realidad no tenían una razón personal para hacerlo. En cambio compartían la misma historia: una novia, un hijo, una esposa, ilusiones para su vida que abandonaban; y ahora yacen en un campo lejos de casa, su nombre no será recordado ni reconocido ya que a la gente que no nació en la alcurnia se les recuerda solo como un número en la estadística. 

Existia una diferencia radical entre los sujetos obedientes y los rebeldes. Estos se veían a sí mismos como principales responsables del sufrimiento del sujeto mientras que los obedientes se sentían menos responsables que el investigador, y atribuian la responsabilidad del sufrimiento al propio sujeto justificandose con argumentos como”después de todo, el se ofreció de voluntario para el experimento y no era capaz de aprender”.

Con este experimento se supo que muchas personas normales y amables pueden estar en algunas circunstancias dispuestas a obedecer a una autoridad que les ordena infringir daño a otra persona. Si esto es asi, se explica el origen de muchas atrocidades a lo largo de la historia, y a la vez nos debería hacernos cuestionar sobre las fuerzas que en la sociedad exaltan el valor de la obediencia por encima del valor del pensamiento individual.

A pesar del descubrimiento que hizo Milgram, su experimento fue atacado por otros. Se le cuestionó sobre la ética de su experimento ya que engañaba a los sujetos y les indicía a descubrir una verdad molestia respecto a ellos mismos, provocándoles estrés extremo para los que no estaban preparados y que podía causarles un daño psicológico a largo plazo. Además decian que sus experimentos no tenían relevancia para el mundo real ya que la situación en laboratorio es distinta a la de una situación en guerra.

Por su parte, los voluntarios dijeron estar satisfechos de haber tomado parte del experimento, 4 de cada 5 pensaba que debería llevarse a cabo más experimentos de este tipo y 3 de cada 4 afirmaba haber aprendido algo que les parecía personalmente importante.

El trabajo de Milgram demuestra hasta que extremos puede llegar la gente normal en nombre de la obediencia y nos obliga a cuestionar nuestro propio compromiso con valores que trascienden al sometimiento la autoridad y provoca preguntas sobre la capacidad de la sociedad para formar ciudadanos que puedan aprender a establecer la diferencia que hay entre la obediencia a causas justas e injustas.

Aqui esta un video sobre este mismo experimento que fué realizado recientemente en Reino Unido. Los resultados son asombrosamente los mismos. Con esto debemos reflexionar seriamente sobre nuestra sociedad, los líderez que nos gobiernan y las instituciones que dirigen la existencia de la humanidad asi como nuestro propio comportamiento.